Конески: Студирањето во странство е глобален тренд, а не показател за слабо домашно образование

Студирањето во странство не претставува автоматски знак дека домашниот образовен систем е слаб, туку е дел од глобалниот тренд на студентска мобилност која може да донесе корист за матичната земја. Оваа теза ја застапи претседателот на Унијата на млади сили (УМС) на ВМРО-ДПМНЕ, Тодор Конески, во емисијата „Ноќно студио" на 4ТВ, каде што се соочи со прашањето како пред младите во Битола, Штип или Велес ќе го докаже квалитетот на македонското образование кога самиот избрал да студира надвор од земјата.

Конески, кој дипломирал меѓународни односи во Венеција, појасни дека неговата одлука за студирање во Италија била водена исклучиво од желбата за стекнување ново искуство и знаење кое потоа ќе го врати и примени дома. Според него, студискиот престој во друга држава не значи дека сопствената земја има лошо образование, туку дека тоа е глобален феномен кој не треба да се избегнува, туку напротив — треба правилно да се искористи.

Тој додаде дека за време на студиите во Италија имал колеги од земји со исклучително висок образовен стандард, како Велика Британија и Холандија, што потврдува дека мобилноста на студентите е вообичаена практика за личен и професионален развој, а не девалуација на матичниот систем. Според Конески, ваквата размена на знаења и искуства е природен процес кој треба да се искористи како можност новото знаење да се вгради во домашниот образовен и професионален контекст.

Во однос на македонските универзитети, Конески подвлече дека унапредувањето на нивниот квалитет бара сеопфатен пристап кој не се сведува само на самата настава. Според него, реформата на образованието бара вложување во модернизација на инфраструктурата, обезбедување добри студентски услови и континуирана поддршка за младите истражувачи. Тој нагласи дека е потребен целосен мозаик од фактори за да се постигне подобро образование, а не само поединечни мерки.

Како позитивен пример за отвореноста на институциите, Конески ја посочи соработката меѓу студентските тела и Министерството за образование и наука (МОН). Тој истакна дека еден силен показател за отвореноста е статистиката дека од 13 поднесени студентски иницијативи до Министерството за образование и наука, дури 12 се веќе прифатени. Според него, тоа покажува дека ресорното министерство има слух за реалните проблеми на студентите и покажува кооперативност за сите корисни решенија кои ги предлагаат младите.

Конески заклучи дека ваквата соработка помеѓу студентите и институциите е клучна за создавање подобри услови за студирање и за задржување на младите во земјата, бидејќи токму преку вложување во образованието и во студентскиот стандард може да се создаде средина во која стекнатото знаење од странство ќе најде примена дома. Според него, студирањето во странство треба да се гледа како можност, а не како бегство, и токму таквиот пристап овозможува новото знаење да се вгради во развојот на сопствената земја.